Takime informuese-trajnuese për mirëqenien emocionale të fëmijëve

Ditën e shtunë, në dt 17.06.2026, në ambientet e shkollës sonë, u zhvillua me sukses një takim informues, trajnues me mësuesit, i drejtuar nga psikologia e shkollës, znj. Xheni Berberi, me temë “Çrregullimet e ankthit dhe humorit”. Gjatë këtij trajnimi u trajtuan në mënyrë të strukturuar çështje që lidhen me shëndetin mendor të fëmijëve dhe adoleshentëve, duke u vënë theksi në:

• shenjat paralajmëruese të ankthit dhe çrregullimeve të humorit, si tërheqja sociale, rënia e interesit për mësimin, lodhja e vazhdueshme, ndryshimet në humor, gjumë dhe oreks,
• format e shfaqjes së ankthit tek fëmijët (ankthi i ndarjes, ankthi i përgjithësuar, fobitë, shmangia, ataku i panikut, mutizmi selektiv),
• ndikimin e drejtpërdrejtë që këto çrregullime kanë në përqendrimin, performancën shkollore dhe marrëdhëniet sociale të nxënësve,
• rolin vendimtar të mësuesit në vëzhgimin, identifikimin e hershëm, mbështetjen emocionale dhe referimin e rasteve kur është e nevojshme.

Takimi u shoqërua me ndarje përvojash konkrete nga praktika e përditshme shkollore, si dhe me prezantimin e strategjive mbështetëse në klasë, si krijimi i një mjedisi emocionalisht të sigurt, komunikimi empatik, përdorimi i përforcimeve pozitive dhe bashkëpunimi i ngushtë me shërbimin psiko-social dhe familjen.

Paralelisht me këtë aktivitet, u organizua edhe një takim informues me prindërit e nxënësve të klasave nga e para deri në të pestën, me temë “Stilet e prindërimit – Disiplina pozitive”. Ky takim kishte si synim ndërgjegjësimin e prindërve mbi rëndësinë e një prindërimi të shëndetshëm dhe jodhunor, duke u ndalur veçanërisht në:

• dallimin mes stileve të prindërimit dhe ndikimin e tyre në sjelljen dhe zhvillimin emocional të fëmijëve,
• kuptimin e disiplinës pozitive jo si mungesë rregullash, por si një mënyrë edukimi që kombinon ngrohtësinë, strukturën dhe vendosjen e kufijve të qartë,
• pasojat negative të ndëshkimit fizik dhe psikologjik, si frika, ankthi, ulja e vetëvlerësimit dhe prishja e marrëdhënies prind–fëmijë,
• mënyra konkrete për vendosjen e kufijve pa dhunë, ofrimin e sjelljeve alternative, përfshirjen e fëmijëve në zgjidhjen e problemeve dhe forcimin e vetëdisiplinës.

Prindërit u njohën gjithashtu me rëndësinë e komunikimit pozitiv, dëgjimit aktiv, modelimit të sjelljes dhe ndërtimit të një marrëdhënieje të bazuar në respekt, besim dhe mirëkuptim të ndërsjellë.

Aktiviteti u vlerësua si mjaft i dobishëm nga të gjithë pjesëmarrësit, duke theksuar rëndësinë e bashkëpunimit të vazhdueshëm mes shkollës, mësuesve dhe prindërve, në funksion të mirëqenies emocionale, zhvillimit social dhe edukimit të shëndetshëm të fëmijëve.

Ενημερωτικές, επιμορφωτικές  συναντήσεις για τη συναισθηματική ευημερία των παιδιών

Το Σάββατο, στις 17/01/2026 στους χώρους του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκε με επιτυχία ενημερωτική, επιμορφωτική συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς, υπό την καθοδήγηση της σχολικής ψυχολόγου κας Τζένη Μπερμπέρη, με θέμα «Αγχώδεις και συναισθηματικές διαταραχές». Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης αναπτύχθηκαν με δομημένο τρόπο ζητήματα που αφορούν την ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων, με έμφαση στα εξής:

• στα προειδοποιητικά σημάδια άγχους και διαταραχών της διάθεσης, όπως η κοινωνική απόσυρση, η μείωση του ενδιαφέροντος για τη μάθηση, η επίμονη κόπωση, οι μεταβολές στη διάθεση, στον ύπνο και στην όρεξη,
• στις μορφές εκδήλωσης του άγχους στα παιδιά (άγχος αποχωρισμού, γενικευμένο άγχος, φοβίες, αποφυγή, κρίσεις πανικού, εκλεκτική αλαλία),
• στον άμεσο αντίκτυπο των διαταραχών αυτών στη συγκέντρωση, στη σχολική επίδοση και στις κοινωνικές σχέσεις των μαθητών,
• στον καθοριστικό ρόλο του εκπαιδευτικού στην παρατήρηση, στην έγκαιρη αναγνώριση, στη συναισθηματική στήριξη και, όπου απαιτείται, στην παραπομπή περιστατικών.

Η συνάντηση πλαισιώθηκε από ανταλλαγή συγκεκριμένων εμπειριών από την καθημερινή σχολική πρακτική, καθώς και από την παρουσίαση υποστηρικτικών στρατηγικών για την τάξη, όπως η δημιουργία ενός συναισθηματικά ασφαλούς περιβάλλοντος, η ενσυναισθητική επικοινωνία, η χρήση θετικών ενισχύσεων και η στενή συνεργασία με την ψυχοκοινωνική υπηρεσία και την οικογένεια.

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς των μαθητών των τάξεων από την Α΄ έως και την Ε΄, με θέμα «Στυλ γονεϊκότητας – Θετική πειθαρχία». Στόχος της συνάντησης ήταν η ευαισθητοποίηση των γονέων σχετικά με τη σημασία της υγιούς και μη βίαιης γονεϊκότητας, με ιδιαίτερη αναφορά στα εξής:

• στη διάκριση των διαφορετικών στυλ γονεϊκότητας και στην επίδρασή τους στη συμπεριφορά και στη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών,
• στην κατανόηση της θετικής πειθαρχίας όχι ως απουσίας κανόνων, αλλά ως μιας παιδαγωγικής προσέγγισης που συνδυάζει τη ζεστασιά, τη δομή και τη σαφή οριοθέτηση,
• στις αρνητικές συνέπειες της σωματικής και ψυχολογικής τιμωρίας, όπως ο φόβος, το άγχος, η χαμηλή αυτοεκτίμηση και η διατάραξη της σχέσης γονέα–παιδιού,
• σε πρακτικούς τρόπους θέσπισης ορίων χωρίς βία, στην προσφορά εναλλακτικών συμπεριφορών, στη συμμετοχή των παιδιών στην επίλυση προβλημάτων και στην ενίσχυση της αυτοπειθαρχίας.

Οι γονείς ενημερώθηκαν επίσης για τη σημασία της θετικής επικοινωνίας, της ενεργητικής ακρόασης, της πρότυπης συμπεριφοράς και της οικοδόμησης μιας σχέσης βασισμένης στον σεβασμό, την εμπιστοσύνη και την αμοιβαία κατανόηση.

Η δράση αξιολογήθηκε ως ιδιαίτερα ωφέλιμη από όλους τους συμμετέχοντες, υπογραμμίζοντας τη σημασία της συνεχούς συνεργασίας μεταξύ σχολείου, εκπαιδευτικών και γονέων, με στόχο τη συναισθηματική ευημερία, την κοινωνική ανάπτυξη και τη συνολική υγιή διαπαιδαγώγηση των παιδιών.